Tematikus foglalkozás - Régi ésszel - gyermekkézzel (Óravázlat)

A kézműves foglalkozások során egy-egy múzeumi kiállításhoz valamint ünnepekhez, jeles napokhoz kapcsolódóan, az életkori sajátosságokat, a program oktatási – nevelési célját, az előzetes tudást, ismereteket figyelembe véve dolgozzuk fel a különböző témaköröket. A programsorozat az élményszerzésre, az informális oktatásra koncentrál.

A 2009/2010-es tanévben induló sorozat tematikája, óravázlata:

1. A népi gyermekjáték kiállításhoz kapcsolódva terménybábok készítése

• Figyeljétek meg, mivel játszottak elődeink! A pincemúzeumi foglalkoztatóban látható kiállítás megtekintése rövid vezetéssel
• A terményekből készült játékokat bemutató tárlónál beszélgetés: Miből készítettek játékot? (nád, kukorica-csutka, szalma, gesztenye, fenyőtoboz, gubacs, vessző stb.)
• Minták bemutatása: Ma terménybábokat fogunk készíteni! Bemutatjuk a technikát, az alapanyagokat megnevezzük, bemutatjuk, majd minden gyermek kiválaszthatja a terméseket, kiegészítőket, melyekből elkészíti a munkáját
• Folyamatos ellenőrzés, segítségnyújtás mellett maguk készítik el a terménybábokat, gyerekenként 1-2 félét. A hő-pisztolyt felnőtt használja!
• Az elkészült bábokkal csoportonként rövid bábjelenet rögtönzése

2. A Szőnyi művek újra itthon című időszaki kiállításhoz kapcsolódva viaszfestés

• Az emeleten lévő időszaki kiállítás megtekintése rövid vezetéssel kiemelve a tájképeket és csendéletet ábrázoló műveket. Hogyan ábrázolja a művész a tájat? Mit akar kifejezni? Beszélgetés a festőművész által használt technikákról: akvarell, olaj, tusrajz.
• A múzeumpedagógiai foglalkoztatóban a technika szemléletes bemutatása: zsírkréta olvasztása kisvasaló talpán, majd képek készítése (tájkép vagy csendélet), száradás után két üveglap közé illesztése, lapok összeragasztása, hátlapjára akasztó ragasztása
• Folyamatos gyermekmunka ellenőrzés, értékelés mellett

3. A Megelevenedett képek. Egy kisváros a századfordulón című kiállításhoz és az adventi ünnepkörhöz kapcsolódva mézeskalács készítése

• Az emeleten lévő századfordulós kiállítás Petrits mézeskalácsos egységének megismertetése (hetedik generáció foglalkozik mézeskalács készítéssel). Milyen formákat készítettek? Kiknek ajándékozták a tükrös szívet? Mikor használták a rózsafüzért? Stb.
• A múzeumpedagógiai foglalkoztatóban mézeskalács mintadarabok bemutatása, technika ismertetése: a nyers mézeskalács figurát magvakkal díszítik, majd kisütjük kis kemencében, a pirosra festett szívet tojáshabbal díszíthetik.
• Folyamatos gyermekmunka ellenőrzés, értékelés mellett

4. Ismerkedés az adventi népszokásokkal. Gyertyamártás

• Beszélgetés az adventi népszokásokról: Mit jelent az advent kifejezés? Mettől- meddig tart? Az advent jeles napjai, hozzá fűződő népszokások (András, Borbála, Szent Miklós, Luca, Ádám – Éva, Jézus születése, Karácsony napja)
• Beszélgetés a karácsonyfa állítás szokásáról (polgári eredetű, 19. sz. második felétől terjed el Európában; dió, alma, aszalt szilva, meggy a díszítés; mécses- és gyertyagyújtás...)
• Gyertya díszítése természetes anyagokkal, majd belemártják forró viaszba
• Folyamatos ellenőrzés, értékelés munka közben, segítségnyújtás

5. Az Örökségünk. Tolna megye évszázadai című kiállítás újkortörténeti egységéhez kapcsolódva levél hajtogatása, pecsétviasz készítése

• Ismerkedés a céhes iparral, az Örökségünk…című kiállításban látható céh-ládák, céh-pecsétek megtekintése: Mik a céhek? Miért szerveződtek? Mikor használták a pecsétet? Figyeld meg a kiállításban, mi látható a pecséteken?
• A pincemúzeumi foglalkoztatóban „levél írása, rajzolása” (titkos vágyaikat is beleírhatják, utána lepecsételjük, „hétpecsétes” titokként megmarad)
• A történeti gyűjtemény három eredeti pecsétje közül az általuk kiválasztott pecsétet nyomhatják az összehajtogatott levélpapírra, melyre előzőleg bordó vagy zöld színű pecsétviaszt öntünk, rá nemzeti szalagot helyezünk.

6. Ismerkedés a farsangi népszokásokkal; farsangi álarc készítése

• Beszélgetés a farsangi népszokásokról: Mettől meddig tart a farsang? Mi csináltak ebben az időszakban az emberek? Milyen vigasságokat rendeztek?(bálok, táncmulatságok, dramatikus játékok, jelmezes felvonulások) Milyen jelmezes felvonulást rendeznek ma is a környékünkön? (mohácsi busójárás) Mit jelképez ez? (tél, betegség elűzése)
• Ma farsangi álarcokat fogunk készíteni! Mintadarabok, majd a technika bemutatása (választhatnak 4 féle álarc közül, amit elkészítenek, s haza vihetnek)
• Folyamatos ellenőrzés, értékelés munka közben, segítségnyújtás
• Ismertek-e farsangi köszöntőt, vénlány csúfolót vagy farsangi dalt? Mondjuk el közösen!

7. Történelmi játszóházi program: eredeti 1848-as tárgyak interaktív bemutatása, memóriajáték, tűzzománc kokárda készítése

• A pincemúzeumban lévő fegyvertörténeti kiállítás ’48-as tárlójának megtekintése, beszélgetés a márciusi eseményekről: Mi történt 1848. március 15-én Pesten? Miért tört ki a forradalom? Kik voltak a Márciusi Ifjak? Mi ellen harcoltak? Hol fogalmazták meg követeléseiket? Mik voltak ezek? Kinek a nevéhez fűződik a Nemzeti dal című vers? Szavaljuk el!
• A tárlóban látható ’48-as fegyverek bemutatása, megnevezése
• A múzeum fegyvertörténeti gyűjteményének három eredeti fegyverét (pisztoly, szuronyos puska, kard hüvellyel) és az ozorai csatából hadizsákmányként származó császári dobot megfoghatják
• Mit viseltek a mellükön a Márciusi Ifjak? (képen mutatom) Ma kokárdát fogunk készíteni tűzzománc technikával! (mintadarab és technika bemutatása)
• Folyamatos ellenőrzés, értékelés, segítségadás munka közben
• Égetés ideje alatt ’48-as memória játékkal játszatnak, könyveket nézhetnek, a 12 ponttal ismerkedhetnek stb.

8. Ismerkedés a húsvéti népszokásokkal, írókázás, tojásfestés

• Beszélgetés a húsvéti ünnepkörről: Mettől meddig tart a húsvéti ünnepkör? Minek az ünnepe virágvasárnap? Milyen szokás fűződik ehhez a naphoz? Mit jelent a barkaszentelés? Melyek a nagyhét jeles napjai? Mit jelent a böjt? Hallottátok-e azt a szólást, „a harangok Rómába mennek”? Mit jelent ez? Minek az emléknapja nagypéntek? Mikor vettek részt a feltámadási körmeneten? Mit jelképezett ez? Milyen szokás fűződik a húsvét vasárnaphoz … és a húsvéthétfőhöz? Milyen szokás fűződik a húsvét keddjéhez? Miért nevezték fehérvasárnapnak a húsvét utáni vasárnapot?
• A bátai sárközi hímzett tojás bemutatása (színei, motívumai, 32-szer vesszük kézbe, amíg elkészül), majd a motívumok rajzolásával, a kica tartásával ismerkednek
• Kifújt tojások rajzolása forró viaszba mártott írókával (kicával), majd pirosra festik
• Folyamatos ellenőrzés, értékelés, segítség, dicséret

9. A római kori kiállításhoz kapcsolódva római mozaik készítés

• A földszinti régészeti kiállítás római kori egységének megismerése rövid vezetéssel
• Beszélgetés a ház, villa építéséről (padlófűtés, freskó, mozaik). Ma római mozaikot fogunk készíteni színes kövekből! (könyvekből régészeti feltárások során előkerült római mozaik fotóinak bemutatása)
• Mintadarab bemutatása, technika megismertetése
• Folyamatos ellenőrzés, értékelés

10. Az Örökségünk… kiállítás keresztény emlékeket bemutató egységéhez kapcsolódva templom makett készítése

• Az emeleten lévő állandó kiállítás keresztény emlékeket bemutató egységének megismerése rövid vezetéssel, különös tekintettel a 16. századi decs-etei templom makettre
• A pincemúzeumi foglalkoztatóban beszélgetés a középkori templomokról (torny, félköríves apszis, rózsaablak, pillérek stb.), majd templom makett készítése kartonpapírból (mintadarab bemutatása). Először színezik, majd vonalak mentén vágják, ill. ragasztják a templomot
• Folyamatos ellenőrzés, értékelés

Vissza a TÁMOP programleírásokhoz